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生物科学专业本科人才培养方案（2019年版）

作者：点击：次发布时间：2022-10-20 15:13:21

生物科学专业本科人才培养方案

（2019年版）

专业名称：生物科学专业代码：071001

学科门类：理学标准学制：四年

所在学院：14m永利官网适用年级：2020级

一、专业简介

本专业源于1984年开办的生物学（师范）专科专业，2000年历经了专升本，目前为生物科学（师范）专业，师资队伍结构合理，学术水平较高，教学能力强，教学经验丰富，现有专任教师27人，其中四川省学术和技术带头人后备人选3人，乐山市嘉州创新领军人才1人、嘉州科技精英3人，具有高级职称教师18人，专任教师博士硕士比例100%。外聘成都树德中学、乐山市第一中学等国家重点中学优秀骨干教师12名作为第二指导教师。目前，本专业拥有省级一流课程1门、校级一流课程6门、校级课程思政示范课程3门。现有乐山市第一中学、成都七中实验中学等优质实践教学基地15所；有生物与化工四川省虚拟仿真实验教学示范中心、竹类病虫防控与资源开发四川省重点实验室、西南山地濒危鸟类保护四川省高校重点实验室、地方品种鸡产业化四川省高校工程研究中心等多个省、厅级教学与科研平台；有学科专业主要实验室 15个，中学生物实验实训室1个等，总面积5000㎡，仪器设备总价值超过3000万元。

本专业历经近40年的不懈发展，人才培养质量不断提升，用人单位满意度高。毕业生在四川省的基础教育领域默默耕耘，潜心奉献，其中多人担任中学校长、教研员、年级主任、生物学科带头人和中学教学骨干等。

二、培养目标

（一）目标定位

本专业坚持立德树人的根本任务，全面实施素质教育，面向四川四线城市以上，培养具备高尚的教师职业道德、扎实的生物学科专业知识、积极的创新精神、突出的教育教学能力、班级管理能力和自我发展能力，能在初、高中学以及相关教育机构从事中学生物教学、教研及教育管理的高素质、专业化、复合应用型人才。入职 5 年左右成为所在单位熟手型教育教学工作者。

（二）目标预期

本专业毕业生，预期经过5年基础教育一线工作后具备以下能力和素养：

目标 1. 崇德敬业：具有坚定的政治信仰、高尚的道德情操，践行社会主义核心价值观。热爱教育事业，有崇高的教育情怀，愿意扎根基础教育岗位，有“一切为了学生”的仁爱情怀。

目标 2. 乐学善教：具有较深厚的科学素养、扎实的生物科学专业能力。具有基于生物核心素养的教学能力，充分理解课程标准、教材、教学大纲和考纲，建立完整的中学生物学科知识体系；能熟练运用生物教学知识和现代教育技术，进行教学设计、实施和评价。

目标 3. 育人有方：秉持育人为本、德育为先理念，成为学生成长和发展中指导者和引路人。班级管理和指导有爱、有心、有力，具备指导中学生学业规划和生涯规划的能力。

目标 4. 积极进取：主动适应新时代基础教育改革发展的变化，能针对育人和生物教学工作中的问题进行反思、探究和改进。具有终身学习、持续发展及开拓创新的意识，具有团结协作精神，及善于沟通。

三、毕业要求

本专业毕业生应秉承“学高为师、身正为范”的职业传统，掌握通识教育课程的基础知识，通过思想政治养成体系训练形成正确的政治思想认识；系统掌握生物科学专业基础理论知识，具备良好的逻辑思维、审美能力和科学素养；能综合运用生物教学基础理论和方法达到职前水平的中学生物教育教学要求；具备运用现代信息技术获取信息的能力；具备基本的科学研究能力和外语能力；身心健康，具有团队精神、协作意识和良好的沟通能力。

（一）践行师德

毕业要求1：[师德规范] 具有坚定的思想政治信念，积极践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以“立德树人”为己任。依法治教，遵守中学教师职业道德规范，具有成为“四有”好老师的理想和追求。

1-1 理想信念坚定对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同、情感认同和习近平教育思想认同，能在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。

1-2 立德树人理解立德树人的内涵，形成立德树人理念，掌握立德树人的途径与方法。在教育实践中贯彻德智体美劳全面发展的教育方针。

1-3 依法执教遵守教育法律法规，理解中学教师职业道德规范的价值意义，恪守教师职业道德，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

毕业要求2：[教育情怀] 具有从事中学生物教学的意愿，认同生物教师工作的意义和专业性，具备积极的情感、端正的态度和正确的价值观，有成为教学名师的职业理想。具有人文底蕴和科学探究精神，树立以学生为本的工作意识，关爱学生，以身立教，做学生学习知识、创新思维、成长品德的引路人。

2-1 职业认同具有正确的教育观，认同教育工作的重要意义。能认识到教师工作不仅是谋取生存的一种职业，更是担负着教育强国神圣使命的职业。

2-2 自身修养树立爱岗敬业精神，具有正确的教师观。能陈述中学教师职业的专业性及其独特性，具备人文底蕴、逻辑思维、辩证思维和批判与创新思维的科学精神。

2-3 关爱学生理解中学生的人格与文化特点，尊重学生的自我意识，保护学生的学习自主性、独立性、差异性以及选择性。爱护、信任学生，积极引导学生健康成长，促使学生形成正确的价值观、必备的品格和关键的能力。

（二）学会教学

毕业要求3：[学科素养] 系统扎实掌握生物学科的的基本知识、基本原理与基本技能，理解生物学科的知识体系、基本思想与方法，熟悉生物学科的发展历程；熟悉生物学科与其他学科、社会实践的联系；了解学习科学的一般原理、策略和技巧等学习理论的基本知识。

3-1 学科知识具有数学、物理、化学、计算机与信息技术等相关学科的基础知识；了解学习科学基本知识以协助掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，能构建生物学科知识体系，具备生物学科的基本研究方法和实验技能。了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。了解生物学科与生产、生活及学科实践等实践活动的联系。

3-2 学科能力具备生物学科观察记忆、归纳概括和概念扩展三个素质要素的学习理解能力；具备生物学科科学解释、简单推理和简单设计三个能力要素的应用实践能力；具备建立生物学科远联系、复杂推理、科学实践三个能力要素的迁移创新能力。

3-3 学科应用能从知识、原理、方法等角度了解生物学科与其他学科的联系，形成从综合和跨学科视角认识和解决生物学问题的意识。

毕业要求4：[教学能力] 熟悉中学生物课程标准，在教学实践中能针对中学生身心发展和生物学科认知特点，运用生物学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施、评价和反思，体现生物学科核心素养，在试讲试教、教育见习、教育实习、教育研习中获得教学体验、掌握教学基本技能，具有初步的教学、教研能力。

4-1 教学认知能运用所学的教育学、心理学和生物学科教学法的基本理论、方法来把握中学生心理发展特点和生物学习规律，分析和解决教育教学实践中的问题，初步建立对核心素养版中学生物课程标准的整体认知。

4-2 教学实践能运用生物学科教学理论与方法，结合生物学科的专业知识、技能，利用现代教育资源和教育技术，独立地进行教学设计，合理地进行教学评价、反思与改进；三字一话达标，系统掌握课堂教学的基本操作和应用策略，具有中学生物教育见习、实习、研习的体验和经历，初步具备科学性的说课、听课、评课的基本方法。

4-3 教学研究具备参与教研组教研的专业技能，能针对教学实践中的问题，进行实证化的行动研究，提出建设性对策；具备撰写教学、小专题等研究论文的能力。

（三）学会育人

毕业要求5：[班级指导] 具有德育为先、学生为本的班级管理和指导理念，了解中学德育教育原理与方法。在班主任工作见习和实习中逐步习得班级组织与建设的工作规律和基本方法；参与学校的德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极的教育感受与情绪体验。

5-1 管理技能认识到德育的重要作用，能阐述中学德育教育的基本原理与方法，能在教育实践中尊重中学生心理发展的特点，参与德育和心理健康等教育活动的组织和指导，并获得积极的教育感受与情绪体验。

5-2 管理实践能运用班级组织与建设的基本原则、规律和方法，在教育见习和教育实习中参加班级活动组织、中学生心理辅导、与家长沟通合作等实践活动。

毕业要求6：[综合育人]了解中学生身心发展的一般规律与特点，了解中学生行为、语言和思维习惯养成的基本规律。理解生物学科育人价值，在教学实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生的全面发展。理解校园文化、主题教育、社会实践等方面的育人功能，具有全程育人和立体育人的意识，以实现对中学生的有效教育和引导。

6-1 德育育人拥有健康的体魄和良好的心理素质；了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，了解中学生习惯养成、人格塑造以及品德形成的过程与特点。

6-2 学科育人能认识生物学科独特的育人功能以及在促进中学生形成正确的情感、态度和价值观发展中的作用，能挖掘课程思政资源，发挥生物课程在人与自然和谐统一、生物技术对人类社会的影响及生物之美对科学、人文精神的影响等等中的教育作用。

6-3 实践育人能在劳动教育、校园文化建设等教育实践活动中，运用育人的原理、方法和策略，有针对性地组织、开展各种主题育人活动，引导学生健康成长。

（四）学会发展

毕业要求7：[学会反思] 具有终身学习意识和专业发展意识，合理制订教师职业发展规划，了解国内外基础教育改革发展动态，形成终身学习习惯与专业发展意识以适应时代和教育发展需求。初步掌握反思的基本方法和策略，具有一定的研究能力和创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决生物教育教学问题。

7-1 反思能力具有问题意识和反思意识，能通过信息收集、理性反思的方式，去分析问题、解决问题。能对教育教学实践活动进行自我诊断，提出改进思路，初步掌握生物学科研究与教育科学研究的基本方法，具有一定的科学研究能力。

7-2 发展意识理解终身学习与专业发展的意义，能根据基础教育改革的动态和发展情况、国内外基础教育改革和生物学科教育研究的最新进展和动态，制订合理的个人学习和职业发展规划，不断提高自身专业素质。

毕业要求8：[沟通合作] 具有良好的口语和书面表达能力，掌握人际沟通基本方法。具有团队协作精神，理解学习共同体作用，具有小组互助和合作学习的积极体验。

8-1 沟通技能在教育实践和社会实践中能积极主动地与学生、家长、同行、领导沟通交流，善于通过讨论、协商的方式解决问题，乐于分享经验和资源，并在此基础上形成与他人合作共事的能力。

8-2 团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的形式，理解和尊重学习共同体成员的观点和愿望，能通过分工合作完成团队任务，有小组互助和合作学习的积极体验。

毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

培养目标毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4
毕业要求1：师德规范	√
毕业要求2：教育情怀	√
毕业要求3：学科素养		√
毕业要求4：教学能力		√
毕业要求5：班级指导			√
毕业要求6：综合育人			√
毕业要求7：学会反思				√
毕业要求8：沟通合作				√

本毕业要求作为生命科学专业师范人才培养质量标准，是对培养目标的具体支撑，是课程体系目标设置的重要依据。毕业要求 1、2及其 6 个分解指标点支撑“崇德敬业”目标的达成：思想道德与法制等课程培养基本理论认知，品行教育等第二课堂活动进行实际体验，两者构成崇德敬业的养成体系。毕业要求 3、4 及其 6 个分解指标点支撑“厚学善教”，即生物科学专业和生物学科教学的知识、能力以及素质、素养目标的达成：化学、物理、数学等相关课程协助生物专业基本认知的理解；生物专业必修课培养本学科专业理论与能力的基本认知；三笔字、教师语言等课程培养基本教师素养；试讲试教、教育见习、教育实习等实现综合实战体验；教育研习，毕业论文等实现教学问题的研究与探索体验。毕业要求 5、6 及其 5 个分解指标点支撑“育人有方”目标的达成，并通过班级管理、教学实习等以及多门专业课程从认知路径来支撑，教育实习中的班主任工作、组织社团活动等实现实操体验。毕业要求 7、8 及其 5 个分解指标点支撑“积极进取”目标，即反思、发展、协作、团结等综合素质及其达成，融汇到多类型课程中的思维培养从综合认知的角度进行支撑，第二课堂实践提供了体验路径的支撑，教育实习、见习以及研习等从综合实践的路径提供支撑。

四、学制与学位

本专业学制四年，修业年限3-6年，毕业最低学分162分；毕业生必须达到第二课堂规定的合格条件，并获得本专业培养方案规定的最低毕业学分方能毕业。符合学校学士学位授予条件的，授予理学学士学位。

五、主干学科、核心课程

（一）主干学科

生物学

（二）核心课程

动物学、植物学、微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学、教育学、心理学、中学生物教学论

六、主要实践教学环节

（一）专业实践

专业见习、专业实验、课程实践等。

（二）教育实践

试讲试教、教师技能训练、教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计(论文)等。

七、课程体系结构及学分（学时）分布

课程类别			学分数	学分比例	课内学时数	学时比例
通识教育课程	必修课程		40	25%	500	29%
通识教育课程	选修课程		7	4%
专业教育课程	学科专业基础课程	必修	56	35%	632	37%
	专业发展课程	必修	11	7%	144	8%
	专业发展课程	选修	8	5%	116	7%
	毕业论文（设计）	必修	6	4%
教师教育课程	教师教育公共课程	必修	13	8%	216	13%
	教师教育公共课程	选修	1	1%	16	1%
	学科教学课程	必修	5	3%	64	4%
	学科教学课程	选修	2	1%	32	2%
	教育见习	必修	2	1%
	试讲试教	必修	2	1%
	教育实习	必修	8	5%
	教育研习	必修	1	1%
合计			162	100%	1720	/
第二课堂活动课程	必修		5	/	/	/
第二课堂活动课程	选修		3	/	/	/

八、教学计划进程表

课程类别				课程代码	课程名称		学分数	总学时	学时分配			周学时	执行学期	开课单位	备注
课程类别				课程代码	课程名称		学分数	总学时	课内讲授	实验实践	课外自主	周学时	执行学期	开课单位	备注
通识教育课程	必修	思想政治教育		16TS1001	思想道德与法治		3	48	36	8	4	3	1	马克思主义学院
				16TS1002	马克思主义基本原理概论		3	48	32	8	8	2	2
				16TS1003	中国近现代史纲要		3	48	32	8	8	2	3
				16TS1004	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		5	80	64	8	8	4	4
				16TS1006	形势与政策1		0.4	8	8			2	1		每学期集中开设4周课程
				16TS1007	形势与政策2		0.4	8	8			2	2
				16TS1008	形势与政策3		0.4	8	8			2	3
				16TS1009	形势与政策4		0.4	8	8			2	4
				16TS1010	形势与政策5		0.2	8	8			2	5
				16TS1011	形势与政策6		0.2	8	8			2	6
				合计			16	272	212	32	28
		大学外语		03TS1010	大学外语1		3	52	48		4	4	1	外语学院
				03TS1011	大学外语2		3	48	48			3	2
				03TS1012	大学外语3		2	32	32			2	3
				03TS1013	大学外语4		2	32	32			2	4
				合计			10	164	160		4
		大学信息技术		10TS1001	大学信息技术基础		2	32	16		16	1	1	人工智能学院	混合式
		大学信息技术		合计			2	32	16		16
		大学体育		14TS1001	大学体育1		1	32		24	8	2	1	体育学院
				14TS1002	大学体育2		1	38		32	6	2	2
				14TS1003	大学体育3		1	38		32	6	2	3
				14TS1004	大学体育4		1	38		32	6	2	4
				合计			4	146		120	26
		素质与能力基础		01TS1001	大学语文		2	32	32				2	文新学院	不开设大学语文的专业开设两学分的美育类课程
				20TS1503	大学生心理健康教育		1	16	16			1		学工部	与授课单位商量开课学期
				18TS1001	信息资源检索与利用		1	16	16			1		图书馆	与授课单位商量开课学期
				22TS1001	军事理论		2	36	24	12		2	1	武装部	在线课程
				21000001	就业与创业指导		1	32	16	16		2	6	创新创业学院
				20TS1001	劳动教育1		0.5	16	4	4	8		3	学工部	混合式
				20TS1002	劳动教育2		0.5	16	4	4	8		4	学工部	混合式
				合计			8	164	112
		合计					40	778	500
	选修	综合素质		合计			7	112	必选2学分创新创业类课程（含在线课程）
				07011101	专业导论与职业生涯规划		1					1	1
				07011323	高等数学		3	48	48			4	1
				07011227	普通物理		2	32	32			2	2
				07011103	植物学1		2	32	32			3	1
				07011104	植物学实验1		1	24		24		2	1
				07011105	动物学1		2	32	32			3	1
				07011106	动物学实验1		1	24		24		2	1
				07011107	无机及分析化学1		2	24	24			2	1	化学学院
				07011108	无机及分析化学实验1		1	24		24		2	1	化学学院
				07011110	植物学2		2	32	32			2	2
				07011111	植物学实验2		1	32		32		2	2
				07011112	动物学2		2	32	32			2	2
				07011113	动物学实验2		1	32		32		2	2
				07011114	无机及分析化学2		2	32	32			2	2	化学学院
				07011115	无机及分析化学实验2		1	32		32		2	2	化学学院
				07011116	有机化学		3	32	32			2	2	化学学院
				07011117	有机化学实验		1	32		32		2	2	化学学院
				07011118	生物化学		4	64	64			4	3
				07011119	生物化学实验		2	48		48		3	3
				07011207	植物生理学		3	48	48			3	3
				07011208	植物生理学实验		1	32		32		2	3
				07011209	人体解剖学生理学		4	64	64			4	3
				07011210	人体解剖生理学实验		1	32		32		2	3
				07011204	细胞生物学		4	64	64			4	4
				07011221	细胞生物学实验		1	24		24		1	4
				07011205	遗传学		4	64	64			4	4
				07011222	遗传学实验		1	24		24		2	4
				07011223	生态学		3	48	32	16		3	4
				合计			56	1008	632	376
	专业发展课程	必修		07011216	分子生物学		4	64	64			4	5		设置至少3-5门行业课程一线教师参与
				07011217	分子生物学实验		0.5	16		16		1	5
07011218				现代生物技术与生物工程		3	48	48			3	6
07011219				现代生物技术与生物工程实验		0.5	16		16		1	6
07011202				微生物与免疫学		2	32	32			2	5
07011203				微生物与免疫学实验		1	32		32		2	5
合计				11	208	144	64
选修			07011301	生物专业英语		2	32	32			2	5
		07011226	文献检索及科技论文写作		1	16	16			1	5
		07011305	生物统计学		3	48	36	12		3	6
		07011327	生命科学进展		1	16	16			1	6
		07011329	自然教育		2	32	16	16		2	6
		07011332	保护生物学		2	32	32			2	6
		07011333	基因工程		2	32	32			2	5
		07011334	生物信息学		2	32	32			2	6
		07011335	进化生物学		1	16	16			1	5
		07011336	食用菌栽培技术		2	32	16	16		2	6
		07011337	经济动物养殖技术		2	32	24		8	2	6
		07011338	植物栽培学		2	32	16	16		2	5
		07011339	植物组织培养		2	32	16	16		2	6
		合计			8	96	116	12
必修		毕业设计（论文）			6						8
合计						81	1312	892	452
教师教育课程	教师教育公共课程	必修		17JS1001	心理学		2	48	48			3	2	教师教育学院
				17JS1002	教育学		2	32	32			2	3
				17JS1013	教育测量与评价		1	16	16
				17JS1003	教育政策法规与师德		2	32	32			2	4
				05JS1001	现代教育技术		1	32	16	16		2	3/4
				17JS1017	班级管理		1	16	16			1	6
				17JS1016	教育科研方法基础		1	16	16			1	6
				17JS1014	中小学心理健康教育		1	16	16			1	4
				01JS1007	三笔字		1	16	8	8		1	4	美术学院
				01JS1006	教师语言		1	16	16			2	3/4	文新学院
				合计			13	240	216	24
		选修		17JS1012	校本课程开发		1	16	16			1	5	教师教育学院
				17JS1015	中外教育名著选读		1	16	16			1	5

				合计			1	16	16
		合计					14	256	232	24
	学科教学课程	学科教学必修		07011214	中学生物教学论		2	32	32			2	4		至少2学分的基础教育一线教师参与课程
				07011213	中学生物课程标准与教材研究		1	32	16		16	2	4
				07011220	微格教学与教学技能		1	20	16	16		2	4
				07011342	中学生物实验研修		1	32		32			6
				合计			4	64
		学科教学选修		07011340	STS-E设计与评价		1	18	16		2	1	5
				07011341	教材分析与研究		1	18	16		2	1	5
				07011342	中学生物教学改革与研究		1	18	16		2	1	5		一线教师参与
				07011343	有效教学与观察评价		1	32	16	16		2	5
				07011344	中学生物习题研修		1	16	8	8			6

				合计			2	32
		合计					6	96
	教育实践		06501527			试讲试教	2
			06501528			教育见习	2
			06499307			教育实习	8
			06502600			教育研习	1
			合计				13
	合计						33
毕业最低学分							162
第二课堂		必修		20TS1501	品行教育		1
				20TS1504	军事技能		2
				20TS1505	劳动与社会实践		1
				20TS1506	体质训练与测试		1
				合计			5
		选修			过程参与类		1
					成果取得类		2
				合计			3
		合计					8

九、说明

（一）适用对象

本培养方案适用于生物科学专业本科生，从 2019年 9 月开始执行。

（二）修订过程

本培养方案按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《中学教育专业认证标准(二级)》《永利14m在线登录官网本科人才培养方案修订指导意见》等文件精神，并根据人才培养方案修订调研分析结果，与专业任课教师、基础教育界专家、用人单位、毕业校友、本专业在校学生等共同研讨、修订，最终完成人才培养方案的制定。

2017年11月组织学习《中学教育专业认证标准(二级)》，解读指标，开展基础调研。2018年，通过教育部本科教学工作审核评估，对人才培养方案的修订有了进一步认识。2019年学校出台《关于制订2019版本科专业人才培养方案的指导意见》（乐师院教[2019]41号）文后，为修订生物科学专业本科人才培养方案，14m永利官网成立了培养方案修订小组，开展广泛调研毕业生就业去向、职业发展、用人单位对毕业生综合素质及期待，通过集体讨论形成培养方案初稿。

2020年根据《永利14m在线登录官网本科人才培养方案管理办法》和《永利14m在线登录官网人才培养质量达成度评价管理办法》，制定了14m永利官网《师范类专业人才培养目标合理性评价及修订制度》。于2020年8-11月陆续组织了基础教育专家、用人单位代表和在校生代表，针对培养目标进行了评价和培养目标定位的论证工作。根据2020年1月28日学校发布的《关于师范类专业继续完善人才培养方案和课程大纲的通知》要求，结合对培养目标的评价结果、需求调研与论证情况，在2019版人才培养方案的基础上再次修订，形成了2020级本科人才培养方案。2020年11月，经学校教学指导委员会审核后实施。

（三）参与人才培养方案修订人员情况

1.校内本专业人员

农向、唐梅、伏秦超、陈梦娇、刘超、王智勇、杜超豪、廖金花

2.校外专家

西南大学杨挺

四川师范大学左勇、陈劲松

绵阳师范学院田徽、朱丽君

内江师范学院谢碧文

宜宾学院赵成

3.教育行政部门代表

乐山市教学科学研究所张俊华

4.中学学科教师代表

乐山市草堂高中张佳

乐山市第一中学魏志军陈冬梅徐亮

乐山市实验中学邱萍、刘乔莉

乐山市第五中学车冬云

乐山市外国语学校叶琳

乐山市嘉祥外国语学校汪振宇

5.毕业生代表

文军、黄莎、魏优、黄清亮、严露、王东、沈莉等

6.在校生代表

2020级生物科学专业学生

2019级生物科学专业学生

编制人：陈梦娇

审核人：学校教学委员会（2021.09）

审定人：学校教学指导委员会（2021.12）

附件1

课程对毕业要求分解指标的支撑情况

毕业要求	指标分解	支撑课程
毕业要求1：师德规范	1-1	《思想道德与法制》(H)《马克思主义基本原理概论》(H)《中国近现代史纲要》(H)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(H)《形势与政策》(H)《军事理论》(H)《品行教育》(M)《军事技能训练》(L)
	1-2	《思想道德与法制》(M)《马克思主义基本原理概论》(M)《形势与政策》(H)《大学体育》(H)《劳动教育》(H)《劳动与社会实践》(H)《体质训练与测试》(H)
	1-3	《思想道德与法制》(H)《心理学》(M)《教育政策法规与师德》(H)
毕业要求2：教育情怀	2-1	《思想道德与法制》(L)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(L)《就业与创业指导》(M)《专业导论与职业生涯规划》（H）《教育学》(H)《教育政策法规与师德》(M)《试讲试教》(L)《教育见习》(M)
	2-2	《思想道德与法制》(L)《马克思主义基本原理概论》(L)《大学外语》(M)《大学语文》(M)《专业导论与职业生涯规划》(M)《教育政策法规与师德》(M)《中小学心理健康教育》(H)《中外教育名著选读》(H)《教育见习》(M)
	2-3	《思想道德与法制》(L)《心理学》(M)《教育学》(L)《教育政策法规与师德》(H)《班级管理》(L)《教育见习》(M)《教育实习》(H)
毕业要求3：学科素养	3-1	《大学外语》(M)《高等数学》(H)《普通物理》(H)《植物学》(H)《植物学实验》(M)《动物学》(H)《动物学实验》(M)《无机及分析化学》(H)《有机化学》(H)《生物化学》(H)《生物化学实验》(M)《植物生理学》(H)《植物生理学实验》(M)《人体解剖生理学》(H)《人体解剖生理学实验》(M)《细胞生物学》(H)《细胞生物学实验》(M)《遗传学》(H)《遗传学实验》(M)《生态学》(H)《分子生物学》(H)《分子生物学实验》(M)《现代生物技术与生物工程》(H)《现代生物技术与生物工程实验》(M)《微生物与免疫学》(H)《微生物与免疫学》(M)《教育学》(L)
	3-2	《植物学》(M)《植物学实验》(H)《动物学》(M)《动物学实验》(H)《无机及分析化学实验》(H)《有机化学实验》(H) 《生物化学》(M)《生物化学实验》(H)《植物生理学》(M)《植物生理学实验》(H)《人体解剖生理学》(M)《人体解剖生理学实验》(H)《细胞生物学》(M)《细胞生物学实验》(H)《遗传学》(M)《遗传学实验》(H)《分子生物学》(M)《分子生物学实验》(H)《现代生物技术与生物工程》(M)《现代生物技术与生物工程实验》(H)《微生物与免疫学》(M)《微生物与免疫学》(H)
	3-3	《信息资源检索与利用》(H) 《高等数学》(L)《普通物理》(L) 《植物学》(M)《植物学实验》(L)《动物学》(L)《动物学实验》(L)《无机及分析化学》(L) 《无机及分析化学实验》(L)《有机化学》(L) 《有机化学实验》(L)《生物化学》(L)《生物化学实验》(L)《细胞生物学》(L)《细胞生物学实验》(L)《遗传学》(L)《遗传学实验》(L)《生态学》(L) 毕业设计（论文）(H)《分子生物学》(L)《分子生物学实验》(L)《现代生物技术与生物工程》(L)《现代生物技术与生物工程实验》(L)《微生物与免疫学》(L)《微生物与免疫学》(L)
毕业要求4：教学能力	4-1	《心理学》(H)《教育学》(M)《中学生物教学论》(H)《中学生物课程标准与教材研究》(H)《试讲试教》(M)《教育实习》(H)
	4-2	《大学信息技术基础》(H)《教育测量与评价》(M)《现代教育技术》(H)《教师语言》(H)《中学生物教学论》(M)《中学生物课程标准与教材研究》(M)《微格教学与教学技能》(H)《中学生物实验研修》(H)《试讲试教》(H)《教育见习》(H)《教育实习》(H)《教育研习》(M)
	4-3	《毕业设计(论文)》(H)《教育学》(H)《现代教育技术》(H)《三笔字》(H)《中学生物教学论》(L)《中学生物实验研修》(L)《教育实习》(L)《教育研习》(H) 《教育科研方法基础》(M)
毕业要求5：班级指导	5-1	《思想道德与法制》(M)《大学生心理健康教育》(L)《心理学》(M)《班级管理》(H)《教育实习》(M) 《中小学心理健康教育》(H)
毕业要求5：班级指导	5-2	《班级管理》(H)《教育见习》(M)《教育实习》(H)
毕业要求6：综合育人	6-1	《马克思主义基本原理概论》(M)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(H)《大学体育》(M)《大学语文》(M)《心理学》(M)《教育学》(M) 《教师语言》(M)《教育实习》(L)《劳动与社会实践》(M)
	6-2	《植物学》(H)《动物学》(L)《生物化学》(M)《植物生理学》(M)《人体解剖生理学》(L)《细胞生物学》(L)《遗传学》(L)《生态学》(L)《分子生物学》(L)《现代生物技术与生物工程》(L)《微生物与免疫学》(L)《中学生物教学论》(H)《教育实习》(L)
	6-3	《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(M)《劳动教育》(H)《教育学》(M)《班级管理》(M)《教育实习》(H)
毕业要求7：学会反思	7-1	《马克思主义基本原理概论》(L)《中国近现代史纲要》(L)《大学信息技术基础》(M)《信息资源检索与利用》(M)《教育测量与评价》(M)《教育科研方法基础》(H)《中学生物教学论》(M)《微格教学与教学技能》(M)《试讲试教》(L)《教育实习》(M)《教育研习》(H)
毕业要求7：学会反思	7-2	《形势与政策》(M)《大学外语》(M)《就业与创业指导》(H)《专业导论与职业生涯规划》(H)《教育学》(M)《现代教育技术》(M)《中学生物教学论》(L)《教育实习》(M)
毕业要求8：沟通合作	8-1	《大学外语》(L)《大学生心理健康教育》(M)《信息资源检索与利用》(M)《劳动教育》(M)《毕业设计(论文)》(M)《心理学》(M)《班级管理》(L)《中小学心理健康教育》(M) 《教师语言》(H)《教育实习》(H)《劳动与社会实践》(M)
毕业要求8：沟通合作	8-2	《大学信息基础》(M)《大学体育》(H)《大学生心理健康教育》(M)《劳动教育》(M)《植物学实验》(L)《动物学实验》(L)《无机及分析化学实验》(L)《有机化学实验》(L)《生物化学实验》(L)《植物生理学实验》(L)《人体解剖生理学实验》(L)《细胞生物学实验》(L)《遗传学实验》(L)《分子生物学实验》(L)《现代生物技术与生物工程实验》(L)《微生物与免疫学实验》(L)《教育研习》(H)

（H表示高支撑； M表示中支撑； L表示低支撑；第二课堂课程用括符标注“第二课堂”）

附件2

课程对毕业要求的支撑矩阵图

课程性质		课程名称	师德规范			教育情怀			学科素养			教学能力			班级指导		综合育人			学会反思		沟通合作
课程性质		课程名称	1-1	1-2	1-3	2-1	2-2	2-3	3-1	3-2	3-3	4-1	4-2	4-3	5-1	5-2	6-1	6-2	6-3	7-1	7-2	8-1	8-2
		思想道德与法制	H	M	H	L	L	L							M
		马克思主义基本原理概论	H	M			L										M			L
		中国近现代史纲要	H																	L
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H			L											H		M
		形势与政策	H	M																	M
		大学外语					M		M												M	L
		大学信息技术基础											H							M			M
		大学体育		H													M						H
		大学语文					M										M
		大学生心理健康教育													L							M	M
		信息资源检索与利用									H									M		M
		军事理论	H
		就业与创业指导				M															H
		劳动教育		H															H			M	M
学科专业基础课程	必修	专业导论与职业生涯规划				H	M														H
		高等数学							H		L
		普通物理							H		L
		植物学							H	M	M							H
		植物学实验							M	H	L												L
		动物学							H	M	L							L
		动物学实验							M	H	L												L
		无机及分析化学							H		L
		无机及分析化学实验								H	L												L
		有机化学							H		L
		有机化学实验								H	L												L
		生物化学							H	M	L							H
		生物化学实验							M	H	L												L
		植物生理学							H	M	L							M
		植物生理学实验							M	H	L												L
		人体解剖生理学							H	M	L							L
		人体解剖生理学实验							M	H	L												L
		细胞生物学							H	M	L							L
		细胞生物学实验							M	H	L												L
		遗传学							H	M	L							L
		遗传学实验							M	H	L												L
		生态学							H	M	L							L
		毕业设计（论文）								M	H			H								M
专业发展课程	必修	分子生物学							H	M	L							L
		分子生物学实验							M	H	L												L
		现代生物技术与生物工程							H	M	L							L
		现代生物技术与生物工程实验							M	H	L												L
		微生物与免疫学							H	M	L							L
		微生物与免疫学实验							M	H	L												L
教师教育课程	公共课程必修	心理学			M			M				H			M		M					M
		教育学				H		L			L	M		H			M		M		M
		教育测量与评价											M							M
		教育政策法规与师德			H	M	M	H
		现代教育技术								M			H	H							M
		班级管理						L							H	H			M			L
		教育科研方法基础												M						H
		中小学心理健康教育					H								H							M
		三笔字												H
		教师语言											H				M					H
	学科教学必修	中学生物教学论										H	M	L				H		M	L
		中学生物课程标准与教材研究										H	M
		微格教学与教学技能											H							M
	教育	中学生物实验研修											H	L
	教育	试讲试教				L						M	H							L
	实践	教育见习				M	M	M					H			M
	必修	教育实习						H				H	H	L	M	H	L	L	H	M	M	H
		教育研习											M	H						H			H
第二课堂	必修	品行教育	M
		军事技能训练	L
		劳动与社会实践		H													M					M
		体质训练与测试		H

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